田园生活诗句38句。
隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。~~网上传播较多的类似句子还有哪些呢？下面是美句润帮大家整理的田园生活诗句38句,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
1、曾经，田园是一种生活，多数人要以之为继，如今，田园是一个梦想，离多数人遥不可及。于是，它就成了我们心中的那个桃花源，在心里，我们依然相信，那里有“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。”的美好。
2、我的奶奶没学过普通话，她只会用方言给我念。(师用方言念，生笑)还有谁也来学一学我的奶奶？(指名读)
3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙千山鸟飞绝，万径人踪灭燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
4、王维(唐代)·《山居秋暝》
5、译文：红色的桃花还含着隔夜的新雨，碧绿的柳丝更带着淡淡的春烟。花瓣凋落家中的小童没有打扫，黄莺啼叫闲逸的山客犹自酣眠。
6、比较、研究，然后交流讨论。
7、陆游(宋代)·《游山西村》
8、法家为代表儒家：以仁治为目标法家：以法治为目标道家：以无为，养生为目标墨家：以维护和平和研究自然科学为目标名家：以研究形而上学为目标阴阳家：以研究五行生克为目标纵横家：以纵国际局势为目标杂家：以搜集归纳学术思想为目标农家：以研究农业技术为目标小说家：以收集民风民俗为目标兵家：以研究战争艺术为目标医家、方技家：以医疗为目标我知道所以你知道！
9、拓展阅读，深化对“田园”象征意义的理解与认同。
10、“漠漠”形容水田广布，视野苍茫；“阴阴”描状夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得华意盎然，“诗中有画”。
11、“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这两句主要写小孩子，他们虽然因为年纪小还无法参加劳动，但从小耳濡目染，也学会了一点皮毛，于是便在桑树荫里学着种瓜。其实小朋友对于“种植”的理解，就是把一样东西埋进土里，然后就等它长出来。估计诗中的小孩也是这样，他们把瓜籽一埋，便以为是大功告成了。
12、在这两组诗歌中，反复出现的是谁的身影？(儿童)是啊，难怪有人说：童年是属于大自然的。而今天我们还可以这样说：田园是童年的沃土。(板书：童年的沃土)
13、一年四季吃的都是纯天然食材。
14、他们花了4万8千元买下这栋小楼，
15、男耕女织，汉语成语，读音是nángēngnǚzhī，意思是封建社会中的小农经济，一家一户经营，男的种田，女的织布。指全家分工劳动。出处。出自明·赵弼《青城隐者记》：“女织男耕，桑麻满圃。”
16、家中一日三餐都是她来做，
17、七彩云南闻香探韵之七彩香韵
18、田园。诗人徐志摩便是其中的一位。(出示徐志摩的《乡村的音籁》，指名配乐朗读。)
19、《出郊》是明代诗人杨慎所作的一首五言绝句，此诗通过诗人的视角，勾勒描绘了南方山乡水田的优美富庶，诗中有画，静中有动，最后一句尤为点睛之笔，将春日郊外的田畴景色写的秀丽如画，美不胜收。
20、犬作为农家最常见的饲养动物，古诗中常常用这些动物来表达村落、人家。
21、《项脊轩志》“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也！”
22、像这样描摹田园风光或者展现田园生活的童诗童谣还有许多。下面我们打开阅读材料，先有滋有味地读一读阅读材料中的童诗童谣，然后我们来做个小研究。(材料说明：材料1为民间童谣，材料2为作家宋晓杰创作的《中华二十四节气儿童诗——四季的韵脚》。)
23、这首诗描写的是哪个季节的劳动场景？
24、两人依旧手挽着手到山间溜达，
25、二月卖新丝，五月粜新谷。——聂夷中《咏田家》
26、五年级语文课本中描写乡村生活的古诗，是南宋诗人范成大写的《四时田园杂兴》，这首诗写得很有意境。全诗如下：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。诗人描写了初夏时节生活中的一个场景，再现了乡村生活中一片祥和的氛围。
27、天色阴沉、凄凉、怅惘。正在此时，久别的丈夫突然回到了家里，自然使女子喜出望外。
28、绝句二首（杜甫） 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。2、竹里馆（王维） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。3、过故人庄（孟浩然） 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。4、辋川闲居赠裴秀才迪（王维） 寒山转苍翠，秋水日潺潺。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 夏值接舆醉，狂歌五柳前。5、归园田居其一（陶渊明） 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归田园。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后椋，桃李罗堂前。
29、五年级描写优美宁静的田园风光诗句“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。”
30、十岁解读书，十五能属文。二十举秀才，三十为谏臣。
31、鸡鸣都代表了特定的时辰，在古诗中作者通过这些特定的景象来表达时辰。
32、(设计意图：在“归”与“不归”的辩论中，学生展开的便是一段与自我心灵的碰撞。也许，他们会意识到，“归”与“不归”有时不过是心境的不同而已；也许，他们还要等到某一天才会有所顿悟。那就把思考延伸开去，其余的交给时间。)
33、不炼金丹不坐禅，不为商贾不耕田。——唐寅《言志·不炼金丹不坐禅》
34、未来的小幸福仿佛在眼前闪烁。
35、依山傍水树木葱茏绿草如茵
36、话不多说了，马上到清明假期了，回乡祭祖祝您路途顺利！
37、“男耕女织.自给自足体现了家庭式经济的什么特点(C)A.落后性B.脆弱性C.封闭性D.分散性因为：A.落后性,如果是在战国的时候这是落后吗,这样的明确分工,团结协作,在当代仍是很好的家庭模式.B.脆弱性,D.分散性无从说起.体现的不明显.男耕女织,自给自足.不需要市场上什么东西,完全可以与世隔绝生活,鲜明的表示出封闭性.
38、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。