教育格言语录66句。
我们要学会爱惜自己，爱惜一切美好，这样才能让生活更幸福。名人格言使我们更有目标和方向，名人格言让我们看到了人类智慧的深入思考，你收集了多少优秀的名人格言？请移步我们的专题页面深入探索关于教育格言语录的知识，这本小说的描写让我仿佛身临其境我想和你分享一下我的感受！
教育格言语录(1--22条)
1、孔门习行礼乐射御之学，健人筋骨，和人血气，调人性情，长人仁义。一时学行，受一时之福；一日习行，受一日之福；一人体之，赐福一人；一家体之，赐福一家；一国天下皆然。颜元：《习斋言行录》卷上。
2、Fantastic 太奇妙了 Go to it, I know you can make it. 好好干吧，我知道你行。
3、我们要学会爱惜自己，爱惜一切美好，这样才能让生活更幸福。
4、因此，教师传道、授业、解惑。
5、Platoisdeartome,butdearerstillistruth.(Aristotle,AncientGreekphilosopher)
6、毒品是罪恶的深渊，它把健康吞噬，把幸福埋葬，把人生毁灭，把生命缩短，把心智凌乱，把岁月消遣，把气节断送，把良知泯灭，把美好吞并，把悔恨留下。国际禁毒日，切莫让毒品走进自己的生活。
7、勤俭是做人的基础，勤俭是做人的基础，勤俭是做人的基础，勤俭是做人的基础，勤俭是做人的基础，勤俭是做人的基础。
8、一个失去肉体自由的人比聋盲人将遭受到更明显的和更大的痛苦。虽然，聋盲人被剥夺了与他们的环境接触的手段，但经过一个适应的过程，他们其他感官的敏锐至少可以部分地弥补已失去的感官。但是，身体运动是人的个性的一部分，没有一样东西可以替代它。一个不运动的人不仅伤害了他自己，也远离了生活。蒙台梭利：《蒙台梭利幼儿教育著作精选》，华东师范大学出版社2008年版，第199-200页。
9、其二，梁启超尊重儿女的个性和专业爱好，为之提供了自由发展的空间。梁家子女的性格和专长各不相同，而梁启超总是循循善诱、彰显其长。梁启超尊重儿子的兴趣、特长，赞成梁思成研究古代建筑史，梁思忠学习军事，投身于政治。鉴于思成、思永侧重于人文学科，他希望思庄以下的子女学习自然科学，但事实上仅有梁思礼后来承父志，成为火箭专家。因客观条件和个人兴趣，梁思庄没有按照父亲的设想学习生物学或化学，却在其支持下选择了图书馆专业。梁启超自称信仰“趣味主义”，这也是他指导儿女学业的重要原则。
10、君子之学，务求在己而已，毁誉荣辱之来，非独不以动其心，且资之以为切磋砥砺之地。故君子无人而不自得，正以其无人而非学也。若夫闻誉而喜，闻毁而戚，则将惶惶于外，惟日之不足矣。其何以为君子？王守仁：《王文成公全书》卷六《答友人书》。
11、结交“两个朋友”：一个是图书馆，一个是运动场。
12、我们要能工作，要有幸福，必须先有健康。洛克：《教育漫画》，人民教育出版社1957年版，第5页。
13、不要把儿童当作大人的娱乐品，相反地，父母们仔细通过家事安排提供严格规律的生活，可以看到父母给予子女显著的好处。——（德国哲学家）赫尔巴特
14、如果，什么是真理和是的光辉所照耀的东西，灵魂就去专注于它，那么它就立刻理解和认识了这些东西，并且显得它是具有理智的；而如果它专注于那种夹杂着阴翳的东西、那种有生有灭的东西上，那么它就只是产生意见和臆想，并且变得昏瞀暗弱了，它上下颠簸于它的种种意见和臆想中，重新又显得像是一个不具理智的。柏拉图：《理想国》，岳麓书社20xx年版，第312-313页。
15、要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社1954年版，第270页。
16、常动则筋骨竦，气脉舒，宋元来儒者皆习静，今日正可言习动。颜元：《习斋言行录》卷下。
17、我们常常看见做父母的偏爱子女，这足以害子女。所以做父母的，真正爱子女，不应当偏爱子女，不应当偏憎子女，须以公平正直的手段对待子女。——（中国教育家）陈鹤琴
18、微笑迎人，微笑送人，微笑迎人；真诚，真诚，真诚。
19、whatever is worth doing is worth doing well. You can do it. 你能办得到。
20、记忆，在很大程度上取决于家庭里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。——（前苏联教育家）苏霍姆林斯基
21、相互尊重、和睦相处、善意、热忱、友爱这就是必须加以珍惜的道德财富，我们与儿童之间的关系必须建立在这些道德财富的基础上。苏霍姆林斯基：《培养集体的方法》，安徽教育出版社1983年版，第255页。
22、永远不要因为别人的眼光而改变自己的爱情，不要活在别人的眼光而迷失了自己！感情不能贪，也不是梦。因此，我们要小心等待属于自己的，而不是惊天动地的爱情。没有爱是完美的，没有感情是完美的；爱与爱人，只能是真心。你不是最好的，但我只爱你！
教育格言语录(23--44条)
23、我们呵护幼儿的奇思妙想，耐心等待幼儿的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
24、“磨炼人格”尤其落实于学业上陶冶韧性，不求功利。梁启超汲取朱熹、曾国藩的治学心得，主张“莫问收获，但问耕耘”。而治学的过程，“譬如熬肉”，不能急于求成。他开导学业上有些急躁的思成：“凡做学问总要‘猛火熬’和‘慢火炖’，两种工作循环交互着用去。在慢火炖的时候才能令所熬的消化作用融洽而实有诸己。”寄望思成的学业有一个“慢火炖”的过程。
25、教育变成教学，教学变成课堂，课堂变成解决问题。
26、那个我们藉以学习和认知的部分，谁都知道，它永远是以它的全部努力投放在认知事物的真理上的，它在三者之中是和财富和名誉关系最少的一个。柏拉图：《理想国》，岳麓书社20xx年版，第431页。
27、身体锻炼在白天功课表中占重要位置，因为要遵循儿童的自然发展，所以不得不尊重体育。杜威：《杜威教育论著选》，华东师范大学出版社1981年版，第131页。
28、长期的身体毛病使最光明的前途蒙上阴暗，而强健的活力就使不幸的境遇也能放金光。斯宾塞：《教育论》，人民教育出版社1962年版，第149页。
29、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。凡事都要有个计划，学习也一样——-让孩子学会制定学习计划。
30、教育的本质恰好是取决于克服自己的身上的动物本能和发展趋势人所特有的所有天性。（前苏联）苏霍姆林斯基
31、擅于鼓励学员，是教育中最珍贵的工作经验。（前苏联）苏霍姆林斯基
32、梁启超说：“华人不善效颦，徒慕公司之名，不考公司之实。”；“托拉斯者，原语为trust，译言‘信’也....，多数之有限公司互相联合，而以其全全委托少数之人，为众用信用者。故得是名。”
33、要使一个学生成功需要付出很多。毁掉一个学生可能只是一句话。
34、梁启超提出了“救亡图存”主张。
35、只有睡眠是儿童可以充分享受的，只有睡眠最能增进儿童的生长与健康。洛克：《教育漫画》，人民教育出版社1957年版，第17页。
36、 世界有爱，会永恒；世界有爱，会显示出温暖。那么，什么是爱呢？爱是冬天的阳光，可以让饥饿和寒冷的人从爱的阳光中感受到温暖和温暖；爱是在沙漠中漫步的春天，可以让绝望的人从春天中找到幸福和甜蜜；爱是夏天清新的凉风，可以让人们从凉爽的风中寻找失去的希望和期望：爱是长期干燥和无雨的土地，可以让人们体验久别重逢的感觉和激情的释放；爱是嘴里的奶糖，让长期喝黄连的人品尝生活的甜蜜；爱是真诚、无言、无私的愿意奉献，可以把荒野中的顽石融化成丹心和忠诚，让人们欣赏风景如画的美。因此，在现实的社会生活中，我们可以忘记胜利和兴奋的笑声，对人民的成功和谐，但在我们的社会中，我们必须忘记大爱和失败的精神。
37、家庭生活在儿童生长的每一个时期，不，在人的一生中，是无可比拟的重要的。——（德国教育家）福禄培尔
38、我们称之为个人意志力的东西，就是在积极的内心活动中千百次表现出来的自尊感，这种内心活动的目的在于确立为社会所需要的行为，在于巩固真诚、坦率的友好关系，在于巩固集体的精神财富和同志式的相互关系，同时也在于树立对邪恶的毫不妥协的态度。苏霍姆林斯基：《培养集体的方法》，安徽教育出版社1983年版，第74页。
39、没有知识的热情是无光的火焰。
40、"人们往往不是因为事情本身而困扰，而是因为他们对事情的看法。"——基思·艾布拉姆森，《心灵魔法师》
41、儿子倒是生了一个，就是没有给他安颗心。
42、作业不应该是炒萝卜，而是一道色香味俱佳的菜。
43、Whatsculptureistoablockofmarble,educationistothesoul.(JosephAdison,Britishwriter)
44、甘为人梯。心语：以身作则，上行下效。
教育格言语录(45--66条)
45、把获得的知识不断地加以组织。照这个正常方式吸收的事实和推论，从本质上就逐步变成下一步结论的前提和解决下一步的办法。这样得来的知识，一到手就变成能力，马上就对思维的一般职能有帮助，而不像死记硬背的知识只能使人成为两脚书橱。斯宾塞：《教育论》，人民教育出版社1962年版，第81页。
46、首要的和最明显的问题是怎样编制课程，使它既能由普通的教师教给普通的学生，同时又能清楚地反映各学术领域的基本原理。布鲁纳：《布鲁纳教育论著选》，人民教育出版社1989年版，第32页。
47、我们的身体要过着一种有规则的、有节制的生活，方才能够保持健康精壮。夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社1957年版，第82页。
48、陈鹤琴的关于家园共育的名句是家园共育是桥梁，是枢纽。
49、良好的健康和充沛旺盛的精力，这是朝气蓬勃感知世界、焕发乐观精神、产生战胜一切艰难险阻的意志的一个极重要的源泉。而孩子生病、体弱和带有疾患素质，则是众多不幸的祸根。苏霍姆林斯基：《帕夫雷什中学》，教育科学出版社1983年版，第169页。
50、老师的加法是增加桥梁的亮，老师的减法是减少荒凉，所以，除了减少自然的沟壑变道，沙漠变绿洲。
51、成功者想办法，失败者找借口；敬业的人有办法，没有借口的人。
52、给孩子留下深刻印象的最好方法是每次他们取得进步时都真诚和慷慨地表扬他们。
53、采用讲解→操作尝试→评价的方法，把幼儿自理能力的培养贯穿于教育活动中
54、生命不在于长短，而在于活得有意义。读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
55、你是明天的教师，请记住：每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给我们，做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。要是我们，做教师的人，在心里也像儿童对待我们那样，把无限的信任同样地给予他们就好了！那将是一种富有人情的相互尊重的美妙的和谐。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》（下》教学科学出版社1981年版，第276-277页。
56、成人天使儿童之友，教书育人学生之爱。
57、要使学校生活具有鲜明地表现出来的道德意义。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第365页。
58、梁启超在文学理论上引进了西方文化及文学新观念，首倡近代各种文体的革新。文学创作上亦有多方面成就：散文、诗歌、小说、戏曲及翻译文学方面均有作品行世，尤以散文影响最大。梁启超的文章风格，世称“新文体”。这种带有“策士文学”风格的“新文体”，成为五四以前最受欢迎、模仿者最多的文体，而且至今仍然值得学习和研究。
59、天资的能量超过教育的能量伏尔泰
60、电影是一门综合了我的多种兴趣的艺术：戏剧、文学、大众文化、社会科学、表演、新闻、摄影、舞蹈和绘画。——《认识电影》
61、美貌如仙蛇蝎心，罂粟花开香千里。制成毒品害人深，一朝上瘾人成鬼。面无人色骨如柴，哈欠连天涕泗流。家人劝告全不听，家财耗尽骨肉分。生活犹如地狱中，只为毒品吸一口。国际禁毒日，前车之鉴需牢记，莫将幸福轻易丢!远离毒品，才能幸福永驻!
62、教育方法的所有秘密也就取决于怎样爱惜少年儿童。苏霍姆林斯基
63、教育的基本价值在于保持孩子本该拥有的欢乐与幸福。（果果）
64、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个摇篮。(《苏霍姆林斯基选集(二)》第335页)
65、身体最强健的人不容易受饮食或劳动的影响，最茁壮的草木也不容易受风日的影响。柏拉图：《文艺对话集》，人民文学出版社1963年版，第28-29页。
66、干净，干净教学，身体在做，我为球迷。